| Календарь |
| « Июль 2016 » |
| Пн |
Вт |
Ср |
Чт |
Пт |
Сб |
Вс |
| | | | | 1 | 2 | 3 | | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | |
| Статистика |
Онлайн всего: 1 Гостей: 1 Пользователей: 0 |
|
|
Главная » 2016 » Июль » 10 » Социальная адаптация детей с тяжелыми и множественными нарушениями. - Презентация на тему: "Обучение и воспитание детей с тяжелыми (множеств
16:11 Социальная адаптация детей с тяжелыми и множественными нарушениями. - Презентация на тему: "Обучение и воспитание детей с тяжелыми (множеств |
Слайд 1
Обучение и воспитание детей с тяжелыми (множественными) нарушениями развития Составитель: Л.И.Федорова, научн.сотр. ГРЦ ИПИО МГППУ
Слайд 2
До последнего времени их считали «необучаемыми»… Тяжелые физические и (или) психические нарушения - физические и (или) психические нарушения, выраженные в такой степени, что получение образования в соответствии с образовательными стандартами (в том числе специальными) является недоступным и возможности обучения ограничиваются получением основ знаний об окружающем мире, приобретением навыков самообслуживания, получением элементарных трудовых навыков и элементарной профессиональной подготовки (Закон Республики Беларусь «Об образовании лиц с особенностями психофизического развития (специальном образовании)», Глава 1, П. 1.6.). Множественные физические и (или) психические нарушения - два и более физических и (или) психических нарушений (Закон Республики Беларусь «Об образовании лиц с особенностями психофизического развития (специальном образовании)», Глава 1, П.1.5.).
Слайд 3
Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений IV вида (для детей с нарушением зрения). Программы детского сада. Под ред. Плаксиной Л.И. Носкова Л.П., Головчиц Л.А. и др. o Программа воспитания и обучения глухих детей дошкольного возраста o Программа «Воспитание и обучение слабослышащих дошкольников со сложными (комплексными) нарушениями развития» Екжанова Е.А. и Стребелева Е.А. Программа дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушением интеллекта Баряева Л.Б., Гаврилушкина О.П. и др. Программа воспитания и обучения дошкольников с интеллектуальной недостаточностью Подготовка к школе детей с задержкой психического развития. Под общей ред. Шевченко С.Г. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Программа логопедической работы по преодолению ОНР (ФФН) Левченко И.Ю., Приходько О.В. Технологии обучения и воспитания детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата Программы и технологи для групп компенсирующей и комбинированной направленности
Слайд 4
Бгажнокова И.М. Воспитание и обучение детей и подростков с тяжелыми и множественными нарушениями развития Худенко Е.Д., Приходько О.Г. Программа воспитание и социализации детей со сложной структурой дефекта Казьмин А.М. и др. Индивидуально-ориентированная коррекционно- развивающая программа «ЛЕКОТЕКА» Еремина А.А. Коррекционно-педагогическая работа с детьми со сложной структурой дефекта: Программа формирования продуктивных видов деятельности у детей в условиях интегративного обучения. Программа развития движений у детей с нарушением интеллекта дошкольного возраста в интегративной группе Обучение и воспитание детей со сложной структурой дефекта в детском доме слепоглухих - Сергиев Посад Обучение и воспитание детей с тяжелыми (множественными нарушениями )
Слайд 5
Бондарь Т.А., Захарова И.Ю., и др. Подготовка к школе детей с нарушениями эмоционально-волевой сферы: от индивидуальных занятий к обучению в классе А.В. Рязанова и др. Модель психолого-педагогической помощи детям школьного возраста с тяжёлыми и множественными нарушениями развития
Слайд 6
Зарубежные программы и технологии
Слайд 7
Питерси М., Трилор Р. Маленькие ступеньки. Нэнси М. Джонсон-Мартин, Сюзен М. Аттермиер, Кеннет Г. Дженс, Бонни Дж. Хаккер Программа «Каролина» для младенцев и детей младшего возраста с особыми потребностями Полински Л. PEKiP: игра и движение. Более 100 развивающих игр для детей первого года жизни. Брюс Л. Бейкер, Алан Дж. Брайтман. Путь к независимости: обучение детей с особенностями развития бытовым навыкам Кэти Хайдт. Перкинс Школа: руководство по обучению детей с нарушениями зрения и множественными нарушениями развития o Часть 1. Методические основы o Часть 2. Расширение функциональных возможностей зрения, пространственной ориентировки и сенсорной интеграции Зарубежные программы и технологии
Слайд 8
Дополнительная литература
Слайд 9
Э.Джин Айрес. Ребенок и сенсорная интеграция. Понимание скрытых проблем развития Захарова И.Ю. и др. Адаптация ребенка в группе и развития общения на игровом занятии «Круг» Сара Ньюмен. Игры и занятия с особым ребенком Янушко Е. Помогите малышу заговорить Эрик Шоплер, Маргарет Ланзинд, Лезли Ватерc. Поддержка аутичных и отстающих в развитии детей (0-6 лет). Сборник упражнений для специалистов и родителей по программе TEACH Дополнительная литература
www.myshared.ru
|
|
Просмотров: 470 |
Добавил: hiseed
| Рейтинг: 0.0/0 |
|
|
