Рекомендации для родителей При поступлении в школу у ребенка могут возникнуть трудности в овладении письмом, которые ко второму классу проявляются в специфических ошибках.

Календарно-тематическое планирование коррекционно-развивающих занятий психолога Календарно-тематическое планирование коррекционно-развивающих занятий психолога с обучающимися, занимающимися по специальной (коррекционной) образовательной программе VII вида на 2013-2014 учебный год Рассмотрено на педагогическом совете школы 8 ноября 2013 года протокол № 15 Тематическое планирование 1 класс №п/п Тема Кол-во часов Содержание занятий 1.

Слайд 1 Обучение и воспитание детей с тяжелыми (множественными) нарушениями развития Составитель: Л.

Нарушения чтения и письма у младших школьников Цель:  ознакомление родителей с методическими и практическими рекомендациями по исправлению нарушений письменной речи учащихся начальных классов.

Индивидуальные занятия с детьми с тяжелыми и множественными нарушениями для детей от 1,5 до 4 лет Индивидуальные игровые сеансы с детьми с тяжелыми и множественными нарушениями проводят ведущие специалисты отделения: психолог, учитель-дефектолог, логопед.

КУРСКИЙ  ИНСТИТУТ НЕПРЕРЫВНОГО         ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ  (ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕРЕПОДГОТОВКИ) СПЕЦИАЛИСТОВ ОТРАСЛИ  ОБРАЗОВАНИЯ                                   Е.

Муниципальное казенное учреждение «Отдел образования Советского района» муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида второй категории №278 Советского района г.

Переверзева Марина Викторовна, учитель ФГБУ «Сергиево-Посадский детский дом слепоглухих» Роль процесса формирования навыков самообслуживания на первоначальном этапе обучения детей с тяжелыми множественными нарушениями.

Программно-методические материалы / под ред. И. М. Бгажноковой. — М. : Гуманитар, изд. центр ВЛАДОС, 2007.

Online Профилактика нарушений письменной речи у детей Речь является важнейшей психической функцией человека.